“Little Land”品牌棣属于智恬教育。公司旗下的“Little Land国际儿童成长中心”引进美国原生婴幼儿早期教育课程,服务于0-8岁的孩子。中心所有的玩教具和课程活动,全部由美国专业的儿科治疗师团队来设计完成,每一个课程活动和教具设计的初衷,都是为了帮助儿童能够在每一个成长阶段具备和发展必备的能力。由于我们专业的儿科治疗师拥有儿童心理学、认知心理学、人体运动学、情感管理、游戏治疗等专业知识,所以设计出来的玩教具和课程活动,都能够做到每一个环节都有特定的意义,完成孩子运动、语言、情感、社交技能的发展。
因有强大的儿科治疗师团队背景,使得Little Land在美国德克萨斯州一经推出,就得到家长的强烈认可,在以往的美国家长眼中,早教中心仅仅提供探索空间而已,孩子们可以玩的很开心,但是家长们却无法看到这些玩耍可以给孩子带来哪些成长。但Little Land的玩教具和课程活动都是由专业儿科治疗师设计,每一个课程环节,每一玩教具都赋予了儿童生理心理学的训练意义,家长们带着孩子每上完每一节课,就会深刻的感受到,原来玩是可以有目的,也是可以有成效的。
正因为这种强大的效果体验,使得Little Land在美国短短五年的时间,就得到了迅猛的发展。曾经Little Land的会员家长都会要求在自己所在区域开设Little Land,所以您会看到在美国的西部地区,没有任何一个早教品牌可以和Little Land品牌相媲美。我们也相信,在美国会有更多的Little Land的品牌中心出现。因为,可以提供玩耍的早教中心很多,但是可以提供效果保证的早教中心却是匠心独具的。
课程优势
托育课程
高瞻课程理论(High Scope)是作为“高瞻佩里学前教育研究”的标志性成果为人们所熟知的,它整合了儿童早期发展的各个方面,塔索运用的策略不仅来自于科学研究,更在之后的研究中被证明是一种高质量的、被验证为有效的课程。High Scope 是指High aspirations和a broad scope of interest, 即倡导让儿童具有“高度的热情”和“广泛的兴趣”。高瞻课程的模式是让儿童主动学习,在活动中学习,通过游戏的方式获取关键经验中学习,最终在Little Land形成我们的课程理念“Play with Purpose”。
高瞻课程理论与其他早教课程理论的主要区别:
主动参与式的学习:
儿童依赖”看听触做”所获得的直接经验学习,而我们的课程需要包含五种要素:有趣味性的、可开放性操作的材料,对材料进行探究式的操作,儿童选择材料和玩伴,根据兴趣做出活动计划,语言和非语言的交流;成人“膺架”儿童活动同时,对儿童的思考水平提出挑战。
师幼互动:
在依托高瞻课程理论研发的课程中,分享控制权是成人-幼儿互动的核心,幼儿可以决策他们在哪里玩,怎么玩,以及玩儿什么,跟谁玩儿,教师负责设计一课或一日常规,包括家长在内的教室内的成人负责创设一种支持性的氛围,让成人和幼儿称为游戏伙伴,而非监管或领导幼儿的关系,成人的投入是课程的一部分。
计划-工作-回顾过:
当天的活动会以图文形式,写在小黑板上,活动开始前,会有计划时间,成人帮助幼儿理解可选项,辅助幼儿排列选择的游戏顺序,鼓励幼儿拓展尝试,之后是游戏时间,最后是回顾时间,回顾做过什么,回顾选择的理由和偏好,回顾冲突和解决,回顾未参与和参与的收获。
运营服务支持
统一开店的筹备标准:
中心选址、店面评估、装修指导、人员招聘、市场宣传、开业策划、招生支持
统一的运营管理标准:
总部提供CRM系统及运营手册、销售手册、HR手册、培训手册、财务手册、教务手册、营销手册、品牌手册
统一的形象品牌标准:
AI设计手册、SI设计手册
统一的课程输出标准:
GYM运动、music音乐、ART艺术、DRAMA戏剧、SCIENCE科学 SE学校准备
统一的企业学习标准:
内部培训支持:
新中心人员岗位培训、投资人经营管理培训、岗位人员进阶培训,在线培训
外部培训支持:
《朗培商学院》运营管理培训、国家级幼儿教育从业者证书考级培训、美国投资人参观考察学习
统一的星级服务标准:
根据加盟商选择的星级等级标准,总部提供相应的星级贴心服务支持